Blog de l'école de Saint Sulpice les Champs

Ce dernier trimestre, l’Inspection nous a prêté cinq robots « Ozobot ». Rémi est venu nous les présenter, puis nous avons travaillé en classe avec deux fois par semaine.

C’est un robot « suiveur de ligne ». Nous avons observé son comportement selon le code couleur sur lequel il passait ; nous avons fabriqué un petit « dictionnaire ».

Nous avons ensuite programmé leurs actions, soit avec des consignes précises, soit en essayant ce que nous voulions pour tester différents ordres.

Nicolas est venu dans notre classe avec d’autres robots, les Thymio, capables de faire plus d’actions que les Ozobot. Nous les avons observés et avons fait des essais.

Comme pour les Ozobot, nous avons observé Thymio et nous avons réalisé un petit dictionnaire.

Enfin, nous avons réussi à les programmer en les branchant sur des ordinateurs ! Tous les groupes ont réussi, nous étions contents de nous!

Pendant six séances, nous avons suivi le programme Prim Prev, qui prévient des addictions à l’alcool, au tabac, aux écrans. Il propose aussi des stratégies pour dire non, et des conseils pour gérer nos émotions.

Au fur et à mesure des séances, nous avons complété un petit livret. Nous avons commencé par définir ce qu’est la santé.

En plus d’informations, nous avons participé à beaucoup d’activités (jeux de rôles, par exemple).

Chaque semaine, nous avions un petit défi à faire en famille. Tout le monde a joué le jeu, c’était chouette !

A l’occasion de la fête des mères et des pères, nous avons créé une carte pour l’offrir à une ou deux personnes que l’on aime.

Nous avons utilisé la méthode présentée sur You Tube (Nixo Soma).

Nous avons commencé par lire des contes, et rechercher les points communs entre eux pour faire une « recette » pour en écrire nous-mêmes. Ensuite, nous avons travaillé en binômes.

Chaque groupe a proposé sur un petit papier :

• un héros
• un endroit
• un méchant
• une aide
• un objet magique
• une quête

Nous les avons mélangés par catégorie, et nous avons tiré au sort un papier de chaque.

Nous avons ensuite inventé un conte à partir de ces éléments.

Puis, en Histoire de l’art, nous avons découvert le travail des moines copistes au Moyen Age, qui écrivaient les livres à la main et réalisaient des enluminures. Nous avons observé des lettrines et des enluminures, et nous avons ensuite dessiné les nôtres pour décorer nos contes et faire un petit recueil.

Bonne lecture !

Nous avons chacun choisi une page de notre travail pour vous le présenter :

La lapine Léa

Le Père Noël et la Fée

Patrick et Sam

Le Chevalier et le Loup

La Cape de Chaperon Noir

En partenariat avec Evolis, Noellie et Dasa sont venues dans notre classe nous présenter l’impact des déchets sur notre planète, et des solutions pour améliorer la situation. Elles nous ont proposé différentes activités :

Comment étaient les déchets à la Préhistoire ? Au Moyen Age ? Aujourd’hui ?

Premier atelier : nous trions des objets dans 3 poubelles qui correspondent à ces trois époques.

Conclusion : Les déchets aujourd’hui sont beaucoup plus polluants que les déchets de la préhistoire et du Moyen Age (le plastique entre autres), et beaucoup plus nombreux.

Le deuxième jeu : Nous devions choisir la bonne réponse, entre deux propositions, en se positionnant dans la classe. Nous avons appris :

1. 1960 : Pour une famille : 35 kg ordures par an. Aujourd’hui : 120 kg par an.
2. Il y a un regroupement de déchets plastiques dans l’océan Pacifique qui fait 6 fois la surface de la France.
3. Jusqu’en 2020, on jetait en France des pailles en plastique qui permettait de faire 16 fois le tour de la Terre.
4. Pour un goûter : 1 brioche emballée individuellement, 1 yaourt et 1 brique de jus produisent des déchets : sachet plastique, plastique, plastique/carton = 3 déchets.
5. Une bouteille en plastique met de 100 à 500 ans à se décomposer.
6. Le meilleur déchet : c’est celui qu’on ne produit pas (on évite le produit, on ne l’achète pour privilégier un produit qui ne produit pas de déchets).
7. Pourquoi ne pas brûler ses déchets chez soi : ça pollue le sol, l’air, et ça ne sent pas bon.
8. Pour nettoyer un camion poubelle après le ramassage des poubelles, il faut 100 litres d’eau.
9. Pour fabriquer 1 kg de mouchoirs en papier, il faut 200 litres d’eau.

Troisième activité : nous créons notre étiquette « Stop Pub » pour notre boîte aux lettres.

Ensuite, Noellie et Dasa nous explique les « R »

Les R

Refuser : la pub, le ticket de caisse, les emballages à la boucherie, les barquettes à la charcuterie, les emballages en plastique, les couverts en plastique, les objets qui viennent de loin,…

Réduire : Par exemple : remplacer les cotons-tiges par un oriculi.

Jeu de memory : associer le produit qui se jette avec le produit durable qui le remplace (brosse à dents en plastique / brosse à dents en bois compostable).

Méthode BISOU pour réduire mes achats

Besoin (en ai-je vraiment besoin ?)

Immédiat (tout de suite ? je peux attendre)

Semblable (j’en ai déjà)

Origine (d’où il vient ?)

Utile (ça me servira vraiment ?)

Réutiliser : On imagine ce qu’on peut faire avec un déchet : par exemple le carton de papier-toilette. Utiliser pour faire des jeux (bottes de foin) ; les peindre : en faire des jumelles avec deux ; fabriquer des masques, des animaux… ; des pots pour semer une plante,… Un autre exemple, la bouteille d’eau : un piège à guêpe ; un vase ; un entonnoir ; une jardinière ; une bouillotte… Et avec une brique de lait : un pot de fleurs, on peut fabriquer des choses (une maracas), une mangeoire pour les oiseaux,…

Réparer si possible : Il y a des ateliers de réparation (des associations : court-circuit ou des professionnels)

Redonner à la terre : Si on coupe un arbre, en replanter un ; Le compost : il faut des matières vertes et des matières marron (des épluchures, des mouchoirs en papier ; des feuilles mortes ; des coquilles d’œuf). Tout ne se composte pas à la même vitesse :

Les os, les coquillages : très lent 

Le verre, les sacs plastiques non biodégradables : jamais

Les épluchures : rapide

Les sacs plastiques biodégradables : normal

Dans le compost, il y a des animaux et des champignons qui aident : nous observons des vers de terre au travail.

• les plus minutieux : bactéries et champignons
• décompacteurs : limaces, fourmis
• décomposeurs : vers de terre.

Merci à Noellie et Dasa, nous savons comment faire, maintenant, pour limiter nos déchets.