Depuis plusieurs semaines, les agriculteurs français manifestent leur colère car ils travaillent énormément et leur rémunération n’est pas à la hauteur du travail fourni. Environ un tiers des agriculteurs touchent moins de 400€ par mois.

Un autre point cristallise également le mécontentement des agriculteurs, il s’agit du traité de libre-échange avec le Mercosur qui regroupe les pays d’Amérique latine.

Cette colère se traduit par des manifestations dans toute la France. Les agriculteurs vident par exemple des camions étrangers pour protester contre une concurrence qu’ils jugent déloyale car les autres pays n’ont pas les mêmes restrictions pour cultiver que les agriculteurs français (engrais, fertilisants, etc…)

Dans les dernières semaines, les agriculteurs ont manifesté dans la capitale : le « blocus de Paris » ou le « siège » de la capitale attire plus l’attention. D’autre part, de nombreuses actions ont aussi eu lieu dans plusieurs régions du pays, par exemple en Isère, en Savoie, dans le Vaucluse, dans la Drôme ou encore dans les Alpes du Sud. Certains produits commencent déjà à manquer du fait de ces blocus.

Source image Wikimedia commons

Sources : L’écho, La voix du nord, Ici (par France bleu), La Charente libre, France info

Timéo P. & Tom C.

Image d’illustration. Source : Flickr

Une enquête réalisée auprès des élèves du collège Bernadette Chirac démontre que plus des deux tiers des élèves accèdent au quotidien aux réseaux sociaux.

70% des élèves interrogés ayant entre 10 et 15 ans possèdent un réseau social. La plupart des élèves ayant répondu ont 12 ans.

47.5 % des élèves ayant répondu passent 2 heures ou plus par jour sur les écrans, ce qui est beaucoup pour un adolescent.   

Au collège, les réseaux sociaux deviennent un problème. La plupart des élèves qui sont harcelés au collège continuent à se faire harceler sur les réseaux sociaux. Cela devient du cyberharcèlement.

Ce cyberharcèlement peut avoir des conséquences graves comme des dépressions, des décrochages scolaires, des troubles psychologiques ou émotionnels, de la violence, un risque accru de suicide, perte de la faim.

25% des élèves interrogés accèdent à des réseaux sociaux en dessous de l’âge autorisé. Rappelons que les réseaux sociaux étaient jusqu’à présent autorisés à partir de 13 ans, mais la loi du 7 juillet 2023 visant à instaurer une majorité numérique et à lutter contre la haine en ligne repousse à 15 ans l’âge pour pouvoir s’inscrire seul sur un réseau social.

Cette enquête a été envoyée aux élèves le 7 novembre dernier et seulement 40 élèves ont répondu ce qui ne nous permet pas d’avoir un résultat  très précis.

Merci à tous ceux qui ont répondu au questionnaire sans qui nous n’aurions pas pu écrire cet article.

Statistiques réalisées à partir des résultats de l’enquête

Sources : CNIL

Léonce & Liam

Plus grande, je voudrais être artiste-peintre. Je voudrais suivre une école d’Art et je suis consciente que tous les artistes comme Picasso et Vincent Van Gogh n’ont connu « gloire et reconnaissance » qu’après leur mort ou ne les ont jamais connues.

J’envisage aussi d’avoir un deuxième travail dans l’art, ou pas, pour réellement parvenir à subvenir à mes besoins naturels comme payer les factures d’eau, la nourriture et le loyer.

Quand je dessine ou peins, de nombreuses heures peuvent s’écouler sans que je m’en rende compte. J’ai commencé à dessiner vers 10/11 ans, des mangas, de plus en plus difficile chaque fois mais je les décalquais car je trouvais que mes propres dessins n’étaient pas « parfaits » comme je l’aurais voulu.

J’ai ensuite fini par prendre confiance en moi, alors j’ai installé une application pour apprendre les bases du dessin. Je suis ensuite allée dans un centre de loisirs pendant mes vacances et on m’a proposé de participer à des séances pour dessiner des mangas. Un homme spécialisé dans les dessins de mangas est donc venu animer ces ateliers. Il avait une drôle de façon d’apprendre : on devait ouvrir un livre avec illustrations et en recopier une du mieux possible, ce qui m’a apporté enfin la technique pour dessiner comme une artiste. Cela m’a donné encore plus envie de dessiner.

A 11 ans, je suis parvenue à faire un dessin simplement en regardant une image. J’ai continué avec des dessins, chaque fois plus difficiles les uns que les autres tous les jours jusqu’à ce que je regarde des tutos de peinture et de tableaux. J’ai réussi à faire 5 magnifiques tableaux, d’une montagne, une falaise avec un arbre et la lune, une sorte de fleuve et un chemin dense. Enfin, j’ai fait mes premiers personnages de mangas, sans modèle, juste avec de l’inspiration.

Je suis très fière du résultat, c’est pour cela que je veux aller plus loin dans la peinture et le dessin de manga d’où l’idée d’être artiste peintre.

Alycia S. 5eB

Le 2 septembre, jour de la rentrée, 55 élèves du collège ont eu le privilège d’aller assister à certaines épreuves des Jeux paralympiques sur le champ de Mars à PARIS. Il s’agissait de deux matchs de cécifoot .

On nous a donné  rendez-vous au collège à 3h30 du matin pour le départ en bus vers Brive d’où nous avons pris le train à 4h58 pour une arrivée à Paris Austerlitz à 9h25  puis le RER vers Paris Champ de Mars. 

Arrivés dans le stade au pieds de la Tour Eiffel, les équipes de cécifoot se sont entraînées sur le terrain pendant environ 20 minutes. Le premier match opposait l’Argentine à la Colombie et s’est soldé par le score de 0-0 (pour les matchs de poules, il n’y a pas de tir au but). Le deuxième match a vu s’affronter le Maroc et le Japon. Le score final était 1-0 pour le Maroc.

Le Cécifoot est un handisport pratiqué par des joueurs malvoyants. Afin que tous les joueurs aient le même niveau visuel, ils sont tous équipés de masques occultants à l’exception du gardien qui lui est voyant. Ce sport se pratique à cinq. Il y a aussi une personne en dehors du terrain qui guide l’attaquant vers les cages du camp adverse en tapant sur les barres métalliques. Les matchs durent deux fois 20 minutes. Autre particularité du Cécifoot, les spectateurs doivent faire le moins de bruit possible pour ne pas perturber l’ouïe des joueurs.

Après la fin des deux matchs, les élèves ont pu avoir un quartier libre sur le champ de mars.

En arrivant à la gare d’Austerlitz, nous avons eu la chance d’assister à un spectacle de rue du célèbre breakdancer Youssef Mecheri.

Nous avons pris le RER de Paris Champ De Mars pour Paris Austerlitz puis le train de Paris Austerlitz à Brive et pour finir le bus de Brive au collège à minuit.

Après cette journée très intense, nous sommes rentrés avec des étoiles plein les yeux.

Léonce & Quentin C & Pablo.

L’industrie de la mode est à l’origine de 1,2 milliard de tonnes de gaz à effet de serre chaque année, soit 8 % des émissions mondiales de gaz à effet de serre. 100 milliards de vêtements sont vendus chaque année dans le monde. Aujourd’hui, en moyenne une personne achète 60% de vêtement de plus qu’il y a 15 ans et les conserve deux fois moins longtemps.

Une pollution à toutes les étapes

La pollution est bien présente à toutes les étapes de fabrication. Pour faire un tee-shirt, il faut compter en eau l’équivalent de 70 douches en moyenne et pour un jean c’est l’équivalent de 285 douches. Le secteur dans son ensemble utilise chaque année en volumes d’eau l’équivalent de 86 millions de piscines olympiques.

D’autre part, à cause du lavage en machine des vêtements synthétiques, on estime qu’on rejette 500 000 tonnes de microparticules de plastique dans les océans chaque année, soit l’équivalent de 50 milliards de bouteilles en plastique.

Des solutions pour moins de pollution

Une des solutions consiste à consiste à conserver nos vêtements plus longtemps, et acheter moins. On peut privilégier aussi les boutiques de vêtements d’occasion.

D’autre part, d’après les Nations Unies « d’ici 2030, les produits textiles mis sur le marché de l’UE devraient avoir une longue durée de vie et être recyclables, dans une large mesure ils devraient être fabriqués à partir de fibres recyclables (…) et produits dans le respect des droits sociaux et de l’environnement ».

Pour lutter contre cette pollution textile, tout le monde peut s’y mettre !

Sources : Mta terre / Unric.org

Mélinda

Ce mercredi 12 juin 2024 le Everybody day a eu lieu au gymnase de Corrèze.

Plusieurs activités ont été proposées telles que : du karaoké, des activités gymnastiques, maquillage pour enfants, des jeux ludiques en bois et vente de nourriture.

Les jeux en bois ont été installés par la ludothèque.

Cet après-midi a permis aux enfants de Corrèze de passer de bon moment et de s’amuser avec toutes les activités proposées.

Cet évènement a été organisé par Noémie, accompagné par Solène et Cloé et encadré par Monsieur Berthelet professeur d’EPS au collège Bernadette Chirac à Corrèze, dans le cadre de l’éducation au développement durable.

L’argent récolté va servir à construire une école à Madagascar pour que les enfants malgaches puissent étudier comme il se doit et avoir une éducation comme celle en France.

Cloé & Lilly