Pétillantes actus de Perrier !
Blog d'actualité du Lycée Edmond Perrier
Dans le souci de diversifier les supports de lecture et d’enrichir l’offre de titres disponibles, le CDI s’est doté de deux liseuses.
Le choix a été fait de télécharger des oeuvres classiques libres de droits, 170 titres de la littérature française essentiellement sont pour l’instant disponibles. Le catalogue sera régulièrement enrichi notamment à la demande des utilisateurs.
La liste des titres disponibles est consultable sur le portail 
du CDI, pour y accéder cliquez ici
23 élèves de seconde sont inscrits cette année au Prix Passerelles, 23 volontaires qui ont envie de lire, de partager et d’échanger autour de la sélection 2017/2018.
De belles rencontres entre lecteurs en perspective avec un groupe dynamique qui a envie d’en découdre autour de la sélection 2017/2018. Une rencontre aussi avec l’un des auteurs et, nous l’espérons, la présence de notre groupe de lecteurs au Théâtre de l’Union à Limoges pour assister à des mises en scène des ouvrages par les Académiciens de l’Ecole supérieure professionnelle de théâtre du Limousin. C’est en mai que les élèves voteront pour leur livre préféré.
Pour en savoir plus sur le Prix Passerelles, c’est par ici
BRAVO A ALICE ZENITER QUI REMPORTE LE PRIX GONCOURT DES LYCEENS 2017 AVEC L’ART DE PERDRE !
Retrouvez le discours d’Alice Zeniter lors de la remise du Prix le 16 novembre à Paris, en cliquant sur l’image ci-dessous :
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Les élèves de la classe 601L qui ont participé à cette aventure du Prix Goncourt des lycéens avaient retenu 3 ouvrages pour les délibération régionales : Summer de Monica Sabolo -(édition Jc Lattès) , Un loup pour l’homme de Brigitte Giraud (édition Flammarion) et Bakhita de Véronique Olmi (Albin Michel). Une sélection défendue par Emma Boisselier lors des délibérations à Nantes le 13 novembre dernier.
Retrouvez ci-dessous les impressions des élèves sur cette expérience de lecture peu banale dans la vie d’un lycéen !
Crédit photo : cdiPerrier
98.3 MHz
La diffusion des chroniques réalisées par les élèves de 2nde 3 et 5 est l’aboutissement d’un projet pédagogique mené depuis le début de l’année scolaire, en accompagnement personnalisé, par Mmes Botton et Garcia (professeures principales). Un travail de longue haleine, en partenariat avec la radio Bram FM et l’OCCE (Office central de coopération à l’école), qui a nécessité des heures d’écriture, de recherche, de contact avec les professionnels pour aboutir à l’enregistrement des chroniques dans le studio de la radio Bram FM. Chaque groupe a dû en effet contacter un professionnel du secteur d’activité choisi. Vous pourrez ainsi écouter les interviews d’un maître chien, d’un avocat, d’un kiné, ingénieur en aéronautique etc.
L’environnement est un sujet sensible qui passionne certains et ennuie d’autres. Mais au fond il est une problématique à laquelle peu de personnes peuvent répondre de manière structurée et approfondie. Aujourd’hui nous avons pu assister à une conférence sur le thème de l’environnement donné par Nathalie Maisonnas professeur de lettres à Naves, de Thomas Paré professeur de SVT au collège Cabanis à Brive et de Thierry Titone qui est animateur de l’Office Centrale de la Coopération à l’école (OCCE19).
Parmi les exemples évoqués les activités des éco-délégués du lycée de Naves ont été largement mis en avant. Or le lycée de Naves n’est pas le seul à avoir des éco-délégués.
Le lycée Edmond Perrier dispose également d’éco-délégués qui tiennent un rôle important dans le fonctionnement écologique et environnementale de notre établissement. Depuis le premier trimestre de l’année scolaire 2015-2016 ces éco-délégués sont au nombre de 6 (Léa Hourtoule, Anna Loub, Pierre Marquet, Joséphine Maury, Camille Pallaisou et Emma Raynaud) ils ont pu mettre en place une multitude d’actions pour sensibiliser la communauté éducative.
Le gaspillage alimentaire, le tri et la lutte face à la dégradation des lieux sont des sujets qui reviennent souvent et qui sont traités au lycée Edmond Perrier. Ainsi en 2015-2016 des actions contre le gaspillage ont été mises en place au self. Nos éco-délégués, tels des supers écolos, ont agi et nous ont donné l’habitude du tri grâce à une réorganisation ingénieuse des poubelles dans nos selfs. Par ailleurs, des corbeilles de récupération de papier ont été mises en place dans nos salles.
Les éco-délégués ont comme l’an dernier mis en place un questionnaire et ont effectué un sondage auprès des élèves pour prendre en compte leurs opinions et organiser de nouvelles élections. Ils cherchent aussi à agir sur nos comportements quotidiens et sur le civisme. Après l’apparition de certaines dégradations dans le lycée (au foyer, dans des WC), ils ont décidé, en concertation avec le proviseur, de fermer les WC pendant un certain temps. Et ça à marché ! Aujourd’hui, les élèves sont plus respectueux du travail du personnel.
Leur action et leur application nous incitent tous les jours à changer notre façon d’être pour un meilleur vivre ensemble.
Merci à eux.
Rédaction : Manon, Rémy, Grégoire, Romain, Thomas
Le vendredi 03 février c’est Catherine Portevin*, journaliste et rédactrice à Philo Magazine, qui est venue apporter des éléments de réponses aux élèves de Terminales ES et aux élèves de Terminale L de l’option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) concernant les questions et préjugés sur les migrants et les réfugiés.
Cliquer sur l’image ci-dessous pour accéder au compte-rendu de la rencontre (L’Echo de la Corrèze 04/02/2017)
* Catherine Portevin est co-auteure avec Claire Rodier, de l’ouvrage : Migrants et réfugiés, réponses aux indécis, aux inquiets et aux réticents. La Découverte, 2016. 94 p.
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Jeudi 09 février c’est Victor Pereira, historien et enseignant à l’Université de Pau qui s’est entretenu avec deux classes.
Les élèves de 1ère L1 avaient travaillé en amont avec M Badefort leur professeur d’Histoire-géographie afin d’appréhender au mieux la rencontre. Le support de travail utilisé a été le film : deux siècles d’histoire de l’immigration en France, un balayage en 40 minutes de l’histoire de l’immigration en France. Les éclairages de M Pereira ont permis d’avoir des éléments de réponse afin de comprendre « les vagues successives d’arrivées d’immigrants et de réfugiés, la mise en œuvre des politiques publiques et les questions de nationalité, les réactions de l’opinion publique entre xénophobie et solidarité, le travail et les métiers de l’immigration, les combats menés en commun en temps de paix comme en temps de guerre, les modes de vie et les questions culturelles ». De comprendre également que les immigrés ont fait l’Histoire de France et de s’interroger sur l’actualité et ce que l’on appelle la « crise des migrants », qui, replacée dans le contexte historique serait plutôt une crise de l’accueil des migrants.
Crédit photo : Musée national de l’histoire de l’immigration.
La classe de seconde 5 et son professeure d’Histoire Mme Botton ont eu une démarche différente puisqu’une partie de la classe a travaillé sur les documents des Archives départementales. L’objectif ici était de s’intéresser à l‘Histoire des étrangers en Corrèze de la IIIème République jusqu’aux années 1970. Les élèves ont du adopter une démarche d’historien puisqu’ils ont consulté et interrogé des documents d’archives : procès verbaux, relevés administratifs… Plusieurs thèmes ont été étudiés : la participation des étrangers à la construction des barrages corréziens, la surveillance des étrangers, les réfugiés espagnols, les compagnies et groupements de travailleurs étrangers pendant la seconde guerre mondiale, les immigrés portugais en Corrèze. 
crédit photo : Archives départementales 19
C’est également le travail de l’historien qui a été abordé avec M Pereira ainsi qu’avec Mme Crison et M Mendes tous deux co-auteurs du CD-ROm Histoire des étrangers en Corrèze de la IIIème République jusqu’aux années 1970.
Par ailleurs, M Pereira étant spécialiste de l’histoire de l’immigration portugaise, il a été intéressant de porter l’intérêt sur l’immigration portugaise, notamment à Tulle et en Corrèze.
Il s’agissait aussi de comprendre que ce sont les histoires singulières, individuelles qui font aussi l’Histoire.