Category Archives: Bulle de Perrier

Affaire Stéphane – 12

Dans cette affaire, je me suis mise dans la peau d’un expert psychiatre. J‘ai donc établi les personnalités des différents mis en cause puis j’ai répondu aux questions sur leurs liens avec les différents actes qu’ils auraient pu commettre. Par exemple, j’ai pu commenter leur résistance à des possibles passages en prison ou éclaircir leurs traits de caractères les plus dangereux tel que la manipulation pour Jean-Claude par exemple.

La principale qualité nécessaire à mon personnage est le non-jugement des mis en cause pour ne pas mettre en avant certains traits de caractère qui pourraient les aider ou au contraire les enfoncer en fonction des envies de l’expert. De plus, mon rôle consiste à fournir beaucoup d’informations sur les mis en cause et il faut donc être très minutieux et relever chaque trait de caractère qui pourrait éclaircir l’affaire.

Avant le procès, le travail n’était pas forcément long mais relativement compliqué au moment de trier les différents traits de caractères selon s’ils sont positifs ou, au contraire, négatifs.

Lors du procès le travail était très instructif grâce aux questions posées par les différents auditeurs de l’audience et rendant vivant mon simple rapport, faisant ressortir les plus importants traits de caractère des mis en cause.

Le procès reconstitué m’a beaucoup apporté de stress, lors de l’audience, mais il m’a surtout demandé un travail précis à effectuer avec concentration en amont pour réussir à trouver les bons arguments pour les avocats et le procureur. J’ai beaucoup aimé la partie du procès en audience car j’ai pu me sentir dans la peau de l’expert psychiatre grâce à la salle et aux autres personnages. J’ai vraiment été intéressée par le procès reconstitué et m’intéresse de plus près aux métiers du droit.

Albane TÜRCK 

Affaire Stéphane – 14

Lors de cette reconstitution, j’ai joué le rôle de l’éducateur de Jean-Claude, alias Petite Feuille,  lors de son procès à la salle des Assises. Mon personnage doit informer la cour sur le profil de l’individu aussi bien sur le plan scolaire que familial, et proposer des suivis si besoin. Dans ce cas là, c’était le profil de Jean-Claude que je devais étudier.

Le travail en amont était assez simple, pour moi, car il fallait étudier le profil d’un individu et relever toutes les informations permettant de faire avancer l’affaire ce qui est assez intéressant.

Cette reconstitution était assez intéressante car on a pu se mettre dans la peau d’une personne qui fait partie d’un jugement.

VIGERIE Nathan

Affaire Stéphane – 15

Dans l’affaire Stéphane, j’ai joué le rôle de l’avocate de Jean-Claude, un des mis en cause. Le but de mon rôle en tant qu’avocate est de défendre Jean-Claude en essayant de prouver qu’il n’est pas coupable. Je dois mener cette mission grâce à tous les éléments mis à ma disposition dans le dossier mais aussi grâce à la stratégie que j’ai pu construire avec mon client lors des séances de préparation.

Le travail en amont est difficile mais très intéressant. Il faut connaitre le dossier par cœur pour ne rien rater des informations écrites et dites par les autres mis en cause. Il a fallu préparer des questions pour toutes les personnes présentes à la barre afin de prouver que mon client n’était pas coupable ou pour lui éviter une peine trop importante. Il a aussi fallu faire une plaidoirie et mettre en avant la vie de Jean-Claude avec ses points faibles et les circonstances qui ont pu pousser Jean-Claude à se battre avec Stéphane et déclencher cette bagarre.

La reconstitution du procès au tribunal  est très impressionnante car nous avons joué dans la salle des assises du Tribunal de Tulle. C’est une grande salle au caractère très solennel. Tout au long du procès il a fallu de la concentration pour suivre toutes les informations dites par les différentes personnes présentes et pour pouvoir rebondir dessus afin de défendre mon client. Quand le moment est venu de dire ma plaidoirie, j’étais stressée mais j’ai su garder ma concentration pour rester dans mon rôle.

 J’ai beaucoup aimé ce projet d’EMC même si cela n’a pas été simple, il a fallu entrer dans le rôle de l’avocate et aussi être concentrée pour suivre tout le procès qui a duré environ 3 heures. Cela m’a permis de découvrir le monde de la justice qui fait partie de notre vie, que tout le monde ne connait pas nécessairement et que je ne connaissais pas moi-même avant ce projet. Cela restera une belle expérience que tout le monde n’a pas la chance d’avoir.

PIERREFITTE Mathilde     

  Affaire Stéphane – 16

Pour ma part, j’ai joué le rôle de Jimmy, un mis en cause ami de Jean Claude et Diego.

Les caractéristiques de mon rôle sont de rester calme et de bien raconter la vérité et surtout de ne pas revenir sur les précédentes déclarations. Mon personnage, Jimmy, est un peu primitif et hors de lui par moments mais « non déficitaire au niveau scolaire ».

Le travail en amont du procès s’est très bien déroulé. J’ai dû travailler avec mon avocat et l’expert psychiatre assigné par la cour. Au début, c’était très difficile pour comprendre l’affaire et les éléments à remettre en ordre. Mais plus le procès approchait plus c’était facile. Facile mais intense.

J’ai bien aimé travailler avec mon avocat et le psychiatre. Il n’y a rien que je n’ai pas aimé.

Le procès m’a apporté du calme et le jeu de rôle est compliqué, il faut gérer et savoir surmonter la peur qui peut être forte surtout dans cette grande salle d’audience. Ce procès m’a grandement intéressé.

Paul Adrien  

Affaire Stéphane – 17

Dans cette reconstitution d’une affaire de meurtre au tribunal de Tulle, je jouais le rôle de Jean-Claude, dit Petite feuille,  principal mis en cause. Les caractéristiques de mon rôle étaient de répondre aux multiples questions des assesseurs, du procureur, des avocats… Je devais défendre mes propos, et dire la vérité sur cette histoire de meurtre.

Le travail en amont du procès m’a beaucoup intéressé car nous devions dialoguer et mettre en place des stratégies avec mon avocate. Ce travail, très intéressant, était certes complexe mais m’a paru plutôt facile étant donné que nous étions aidés par Mme Bloyer, notre CPE, et Mme Raymond notre professeure d’EMC (Education Morale et Civique). Le lieu de la reconstitution était le tribunal de Tulle, c’est très impressionnant et solennel.  C’est un lieu bien représentatif de la justice française, où l’on a pu reconstituer notre affaire dans les meilleures conditions.

L’expérience du procès reconstitué m’a permis de me rendre compte, à travers mon rôle, du sérieux des jugements et des peines prononcées à l’encontre des accusés. Elle m’a apporté beaucoup de connaissances sur la justice française et le déroulement d’un procès. Ce qui m’a le plus intéressé était le rôle de chacun ainsi que le jugement rendu à la fin de l’affaire.

Samson Josua

Affaire Hocine – 3

Le mercredi  3 Avril, le premier groupe de la 2^nd1 est parti représenter un procès au Palais de justice de Tulle. L’ affaire dont il est question se passe dans le milieu scolaire.  C’est l’histoire d’un mineur, Hocine, qui a subi des violences lors d’une dispute dans le couloir avec des garçons puis avec sa camarade Alexandra. Des élèves l’auraient tapé.  Dans cette affaire je jouais le rôle  de l’avocate d’Alexandra.

Les caractéristiques  de mon rôle sont assez techniques puisqu’il fallait poser des questions pour savoir la vérité, je devais en même temps éviter que ma cliente soit accusée.  Le plus important était la plaidoirie car il fallait rassembler tous les éléments démontrant l’inculpation du client.

Avec l’aide de l’expert psychiatre  j’ai pu trouver des points sensibles sur la vie personnelle d’Alexandra, ce qui m’a permis de l’innocenter.

Dans ce procès beaucoup de choses ont été difficiles car en effet il fallait parler fort, lentement et bien articuler. Il fallait aussi poser des questions au bon moment, gérer son stress, toutes ces petites choses banales devenaient très importantes.

J’ai bien aimé l’idée de représenter une affaire et de découvrir les métiers de la justice, cette expérience m’a apporté une aide pour les années à venir avec les oraux…

Le  Mercredi  10 Avril, nous sommes allés écouter l’autre groupe de 2^nd1, cela a été très enrichissant et très long.

CC.

Affaire Hocine – 5

Dans cette reconstitution je jouais le rôle d’Alexandra. Elle était accusée d’ avoir porté un coup au visage d’Hocine et d’avoir d’une certaine façon occasionné les nombreux coups et blessures que celui-ci a subi après que deux élèves l’aient entraîné au fond du couloir. Avant la représentation « officielle » de l’affaire Hocine , j’ai dû travailler en amont ma plaidoirie avec mon avocat. Le but de ce travail était de devancer les questions qui pouvaient m’être posées lors du procès et de préparer mes réponses pour une défense des plus efficace. Il a fallu bien étudier le dossier de l’affaire  en insistant sur les détails qui  pouvaient être abordés lors du procès. Nous avons étudié, réfléchi et découvert les différents métiers présents au sein d’un tribunal et comment celui-ci fonctionne.

Lors de la reconstitution je suis passée deux fois à la barre. La première fois j’ai dû raconter ma version des faits et répondre ensuite aux questions que me posaient l’avocat de la victime, la présidente du tribunal, la procureure et les deux assesseurs. La deuxième fois , je suis revenue à la barre avec les deux autres accusés Steve et François, pour entendre la peine qui nous était destinée. Ce dernier moment, lorsque la présidente nous annonce la peine qui a été délibérée, a été pour moi l’un des  plus forts du procès. Car, même si on n’ a pas réellement fait les actes qui nous sont reprochés, on vit vraiment les choses comme si c’était le cas, on prend notre rôle à cœur. Même si nous devions représenter une personne, interpréter son histoire, cela n’était en rien du théâtre, on a vécu réellement ce que les personnes vivent lors d’un procès dans un tribunal. Ça aura été une expérience enrichissante autant d’un point de vue social que culturel. Nous avons pu comprendre comment la justice était rendue et à quel point c’était compliqué de rendre un jugement, être le plus juste possible, quand on sait qu’une peine peut anéantir une vie . Comprendre le fonctionnement de la justice de son pays est essentiel et pourtant peu de personnes savent réellement comment cela se passe. Nous, maintenant, nous le savons .

Mathilde J.

Affaire Hocine – 9

 Le matin des faits Hocine a dit qu’Alexandra était une pétasse. Ils se sont expliqués en cours de français cela s’est mal passé et tout le monde est sorti. 4 ou 5 élèves ont emmené Hocine vers l’escalier au fond du couloir. Il y a eu des problèmes entre les garçons. Alexandra est perturbée parce qu’elle vient de quitter son copain qui était violent avec elle. Les élèves qui ont emmené Hocine au fond du couloir sont Steeve et François. Si les élèves sont sortis sans autorisation du professeur c’est que Mme Tessier est nouvelle au lycée et elle est souvent débordée par les événements. J’ai joué le rôle du témoin Vanessa. Les caractéristiques de mon rôle ont été de dire à Alexandra que Hocine l’avait traitée de pétasse.

Le travail en amont a été d’apprendre l’histoire du procès pour pouvoir le décrire. Ce que j’ai aimé du procès c’est qu’on a été sérieux et que du coup ça rendait le procès très réaliste. Ce qui a été plus ou moins difficile c’est qu’il ne fallait pas que je me trompe afin de ne pas suivre de mauvaises pistes.

Manon B