Lors de la journée E-reporter 2024, nous avons eu l’honneur d’interviewer Catherine Vieillefont, animatrice santé publique sur le thème de la santé. Notre but était de savoir comment rester en bonne santé en 2024. Cette interview nous a permis de lui poser des questions pour en savoir plus sur son métier.
Nous lui avons donc demandé quelles études étaient nécessaires pour exercer ce métier, quelles sont les qualités requises puis comment a t-elle découvert ce métier.
Cette interview nous a permis d’en apprendre plus sur ce métier peu connu mais très enrichissant et proche de l’humain comme nous l’a expliqué Catherine Vieillefont.
Découvrez l’intégralité de cette interview en audio.
David Pedenon est informaticien au sein du lycée Edmond Perrier à Tulle et entraîneur de boxe le samedi matin au Cercle des boxeurs tullistes. Elève au lycée et boxeur amateur j’ai souhaité l’interviewer pour en apprendre plus sur ses motivations d’entraîneur.
Alexis : Faut-il un diplôme pour être entraîneur de boxe ?
David Pedenon :
Il faut un Brevet de Moniteur Fédéral de boxe (BMF). Il y a 3 degrés de BMF, le 1er : initiateur, le 2ème : moniteur et permet de pouvoir ouvrir un Club, et le 3ème : entraîneur, qui permet de pouvoir enseigner dans toute les disciplines de la FFKMDA (Fédération Française de KickBoxing, Muay Thaï et Disciplines Associées.
Le BMF est une formation sur 5 jours avec des questions sur la FFKMDA, le milieu associatif, la pratique de la boxe et la gestion/préparation d’un entraînement et avec aussi une partie pratique. Le dernier jour, on passe l’examen qui comprend un QCM le matin et une évaluation sur une partie d’un cours avec un thème fixé par les formateurs. Les participants jouent le rôle des élèves puis des coachs à tour de rôle afin d’être évaluer.
Alexis : Quel type de boxe entraînes-tu ?
David : J’entraîne le samedi matin de 10h30 à 12h au dojo de Tulle et j’enseigne le kick-boxing qui est issue de la boxe américaine, la boxe japonaise et du karaté. J’enseigne aussi le k-1, qui est un dérivé du KickBoxing avec les saisies, les coups de genoux et les balayages en plus en technique. Cette discipline est une forme de Kick-Boxing Japonais se rapprochant un peu plus de la Boxe Thaïlandaise, cette discipline regroupe plusieurs techniques de la Muay Thaï, du KickBoxing, du Tae kwon do et du Karaté. J’ai aussi un peu enseigné la Boxe Française, mais ma préférence personnelle est sur le KickBoxing et même un peu plus le K-1 mais la Boxe Française est une très bonne Boxe efficace et un peu plus artistique que le KickBoxing à mon sens.
Alexis : Qui sont tes élèves ?
David : J’entraîne les jeunes à partir du collège, à partir de 11-12ans… jusqu’à pas d’âge ! Même si vous avez 70 ans, vous pouvez venir essayer !
Alexis : Y a t-il d’autres entraîneurs qui interviennent ?
David : Oui bien sûr, je ne suis pas le seul ! Le samedi, les jeunes de moins de 10 ans sont entraînés par Damian Olivier, un jeune boxeur qui pratique depuis 10 ans la boxe et qui est le fils de Laurent Olivier, un autre entraîneur et qui a été mon coach de Boxe Française et KickBoxing pendant pas mal d’années. Les autres jours de la semaine, car il y a boxe tous les jours sauf le dimanche, ce sont d’autres personnes qui font les cours de boxe, selon les spécialités. Il y a par exemple Laurent Olivier qui entraîne le lundi et jeudi soir le kick-boxing et la boxe française pour les ceux qui font de la compétition et pour la boxe loisir. De son côté, Christophe Sampaio enseigne la boxe anglaise en amateur et loisir le Mardi et Jeudi et aussi Alexandre Combes (le Vice-président du Club) le Vendredi pour les Loisirs. En Boxe Anglaise le terme amateur correspond aux compétiteurs. Il y a aussi Franck Guyot (Président du Club) qui gère le Lady Boxing le mercredi soir, un cours uniquement réservé aux femmes.
Alexis : Depuis combien de temps es-tu entraîneur ?
David : J’ai pratiqué la boxe pendant 10 ans et je pratique encore de temps en temps pour passer voir des collègues du club. Je suis ensuite devenu entraîneur en boxe éducative en Boxe Française au début et ensuite en parallèle j’ai commencé à gérer le cours du samedi matin en KickBoxing et aussi un soutien à Momo (l’entraîneur des enfants) en Boxe Anglaise pendant 1an, lors de la fusion du Club de Boxe Française avec le Cercle Des Boxeurs Tullistes. L’année suivante j’ai totalement pris en charge le cours des adultes en KickBoxing le samedi matin et j’ai passé mon Brevet de Moniteur Fédéral. J’enseigne la boxe pieds-poings depuis environ 6ans.
Alexis : Mais en fait, pourquoi enseignes-tu la boxe ?
Je précise que c’est sur son temps libre que David Pedenon donne ses cours, de façon tout à fait bénévole.
David : Parce que j’adore partager des connaissances avec les jeunes, ils représentent l’avenir. Ils pourront eux-même donner des suites à cela et transmettre à leur tour. Il me semble que ça ne sert à rien d’avoir des connaissances et de les garder pour soi. Pour moi, la boxe est aussi une façon d’apprendre la vie et le respect, c’est une philosophie de vie.
Merci beaucoup à David Pedenon d’avoir accepté cette interview.
Pour plus d’informations sur le club, vous pouvez consulter :
Le parcours professionnel de Rémi Robert, infirmier, formateur à l’IFSI.
Rémi Robert a commencé sa carrière professionnelle en tant que technicien télécoms à l’armée mais a basculé au bout de 10 ans environ en tant qu’infirmier, après un concours. D’abord infirmier à l’armée, il est parti, à cause d’un accident, travailler en hôpital en tant qu’infirmier, en réanimation et en psychiatrie. Il est ensuite allé à l’université pour se spécialiser comme cadre de santé pour gérer les équipes de soins en médecine et en psychiatrie. Il a ensuite poursuivi ses études en université pour former les futurs infirmiers.
Son emploi du temps varie, il peut travailler seulement 2 heures ou dispenser 6 à 9 heures de cours, ce qui fait que sa charge de travail est acceptable et lui permet donc une vie de famille à côté, ce qui n’est pas toujours le cas des infirmiers libéraux et hospitaliers.
Il y a une IFSI à Tulle, qui permet de former des infirmières durant 3 ans et des aides soignantes durant 1an.
Pour aller plus loin vous pourrez écouter Rémi Robert dan l’interview audio d’Inès et Lily-Rose,
Aujourd’hui, nous avons interviewé Rémi Robert qui a pu répondre à certaines de nos questions et que vous pourrez écouter ci- dessous.
Tout d’abord, Monsieur Robert nous a expliqué le commencement de ses carrières.
Puis nous lui avons posé différentes questions comme quelle est la différence entre infirmier et médecin ? Quels sont les diplômes nécessaires pour pratiquer cette profession ? En quoi une bonne activité physique permet-elle une meilleure santé ? Comment rester en bonne santé en 2024 ? A quoi servent les préventions faites ?
Nous le remercions car il a su nous répondre avec précision et clarté.
Devenu tétraplégique suite à un accident de rugby, Lucas Pasteau nous parle de son sport, de sa rééducation et de son esprit de compétition. Le portrait d’un jeune sportif déterminé et plein d’ambition.
Lucas Pasteau est un jeune homme de vingt huit ans, qui en 2011, suite à un accident de rugby à l’âge de seize ans, s’est blessé aux cervicales, endommageant sa moelle épinière. Il joue désormais au rugby fauteuil à Limoges, USAL. Il réside et travaille à Brive.
Je pratique le rugby fauteuil depuis cinq ans à Limoges.
Existe t-il différents rugby adaptés aux personnes handicapées ?
Oui, il existe deux types de rugby fauteuil : celui que je pratique qui se joue à quatre, il y a aussi le rugby à treize qui se rapproche plus de rugby pour les valides : passe en arrière, ballons de rugby…
Quelles sont les différences entre le rugby pour personnes valides et votre discipline ?
Le rugby invalide se joue à quatre contre quatre sur un terrain de basket, avec un ballon de volley.
Comment se joue le rugby fauteuil ?
Le rugby fauteuil est composé de deux postes : les défenseurs et les attaquants. Les défenseurs doivent bloquer avec leurs fauteuils les attaquants. Pour marquer un essai, il faut passer une ligne démarquée avec des plots.
Ce sport est-il aux jeux paralympiques ?
Oui, on peut retrouver celui que je pratique.
Vous jouez pour vous amuser ou pour gagner ?
Je suis là pour gagner, c’est un bon loisir mais je suis là particulièrement pour la compétition et pour gagner.
Comment avez vous débuté ce sport ?
J’étais en centre de rééducation à Montpellier et une équipe de rugby fauteuil venait pour s’entraîner, j’ai pu essayer et j’ai tout de suite accroché.
Etes-vous quelqu’un de sportif ?
Je suis quelqu’un de très sportif, je fais du rugby depuis mes six ans. J’étais dans l’équipe de France des -16 ans. Depuis jeune, j’ambitionnais de jouer en pro, j’ai même fait deux ans de STAPS à Brive pour pouvoir devenir pro dans mon sport actuel.
La rééducation fait-elle toujours partie de votre vie ?
La rééducation est toujours présente dans ma vie, je suis persuadé que je pourrai faire encore plus de progrès. J’ai fait de la rééducation tout au long de la suite de mon accident. J’en ai fait en France mais aussi à l’étranger, à Barcelone.
Le regard des gens est-il un problème pour vous ?
Au début, m’adapter était compliqué. Souvent les enfants me regardent mais il n’y a jamais de moqueries, sûrement de la curiosité. J’ai aussi été bien entouré et mes anciens coéquipiers de rugby ont gardé contact avec moi, donc je ne me suis pas senti jugé et je n’avais pas d’appréhension par rapport à cela.
Vous l’aurez compris, Lucas est un sportif qui a su se relever après son accident. C’est un exemple pour toutes les personnes qui sont dans le même cas.
Dans le cadre d’ E-Reporter, nous sommes allés interviewer Frédéric Rabiller, journaliste sportif au sein du quotidien La Montagne.
Il a commencé sa carrière en 1994 à Brive. Il écrivait des faits divers et a expérimenté plusieurs autres domaines du journalisme, pour finalement se concentrer sur la branche sportive par passion pour le foot et le rugby.
-Qu’est-ce qui vous a poussé à devenir journaliste sportif ?
-Dans le métier de journaliste il y a une grande notion d’intégrité et de communication qui m’a particulièrement attiré, je suis aussi un grand fan de rugby.
-Avez vous commencé votre carrière journalistique par le sport ?
-Non, tout d’abord j’ai fait des faits divers où j’ai pu toucher un peu à tout et c’est là que je me suis pris de passion pour le sport.
– Vous êtes journaliste à La Montagne, donc vous faites des articles quotidiens ?
-Bien évidement, mais le sujet change et certaines journées sont moins importantes que d’autres, le lundi par exemple est un jour très chargé car on donne les résultats des matchs du dimanche.
-Quel conseil donneriez vous à un futur journaliste ?
-Je l’encouragerais car être journaliste est un métier où l’on ne s’ennuie jamais, on peut rencontrer une simple mamie un jour et interviewer un ancien président le lendemain.
Gustin Chapellas /Emillio Rouzeyrol ; classe de 504 du lycée Edmond Perrier
Emmanuel Macron a convoqué le mercredi 20 mars 2024 à l’Élysée, les chefs des partis et groupes parlementaires qui composent sa majorité, pour un long dîner aux allures de réunion de crise. Mais d’où provient le déficit et quels en sont les impacts économiques attendus ?
Quelle est l’ampleur du déficit et de la dette publique ?
D’après Emmanuel Macron « La France est au bord du gouffre « . Le déficit public français de 2023 sera supérieur à 5% du PIB. Le gouvernement avait pourtant prévu de le maintenir en-dessous des 4,9%. La France sera, avec Italie, le seul grand pays de la zone européenne avec un déficit à 5%, alors que l’Allemagne affiche un déficit de 2 %. La 5ème République connaît son 50ème budget consécutif en déficit. L’année prochaine risque d’être encore difficile puisque le gouvernement prévoit en 2024 un déficit de 4,4%.
En 2007 déjà, François Fillion avait jugé que la France était en faillite, alors que la dette de l’état s’élevait alors à 1200 milliards. Aujourd’hui, cette dette a atteint 3200 milliards : elle a donc triplé en une quinzaine d’années ! Le président du parti des Républicains, Eric Ciotti, a dénoncé de son côté la « situation dramatique des finances publiques françaises », assurant que le pays « emprunte le même chemin que la Grèce », dont l’économie s’était effondrée au début des années 2010 sous le poids d’une dette insoutenable.
Le déficit budgétaire de la France découle de plusieurs facteurs interconnectés. Tout d’abord, les dépenses publiques élevées, notamment dans les domaines de la santé, de l’éducation et des services sociaux, contribuent à creuser le déficit, mais ce déficit permet aux français de mieux vivre. La faute incombe également à une conjoncture internationale plus difficile en raison du ralentissement chinois, de la guerre et l’aide en Ukraine et des difficultés de nos « partenaires européens comme l’Allemagne « , a assuré Thomas Cazenave.
Quel impact sur la notation de la France ?
Le rôle d’une agence de notation est de quantifier le risque que présente un emprunteur de ne pas rembourser ses dettes. Le but étant de faire savoir aux investisseurs où placer leur épargne en sécurité. En 2023, la France a échappé à une note inférieure à celle de l’année précédente. L’agence S&P a maintenu sa note de « AA » à la France, quand Fitch l’avait rétrogradée de « AA » à « AA- ». En 2024, la note risque être rabaissée, selon plusieurs media (comme 20 minutes). Le risque est que la France soit moins attractive pour investisseurs étrangers.
Les solutions possibles pour régler le problème de la dette française ?
Bruno le Maire, après avoir annoncé 10 milliards d’euros d’économie, propose de » remplacer l’État providence par l’État protecteur ».
Quelques députés MoDem proposent d’augmenter les impôts des ultra-riches ou des grandes entreprises pour réduire le déficit public. Mais le gouvernement « se refuse à toucher au levier de la fiscalité ».
Les oppositions n’ont pas encore donné leurs solutions pour régler la dette de la France.
Sources: 20 minutes, le Figaro, France-info, TF1, BFM et Libération
Ce jeudi 21 mars 2024 dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias à l’école a lieu la journée E-Reporter. La SPME est un évènement national dans le milieu scolaire qui permet aux jeunes d’être sensibilisés au rôle des médias dans la société.
Le dispositif E-Reporter se déroule cette année au sein du campus universitaire de Tulle, ce sont des classes de collège et lycée qui y participent. L’évènement accueille 160 élèves en présentiel et plusieurs classes en distanciel. Ces élèves rédigent des articles sur deux thèmes définis à l’avance. En l’occurrence, pour cette année ce sera sur lesport et la santé et bien sûr nos reporters traitent aussi l’actualité du jour. Le jury E-Reporter se réunira ultérieurement pour évaluer les productions des différentes classes. Pour enrichir notre connaissance de ces thèmes des intervenants variés se sont prêtés au jeu des questions.
De notre côté, nous nous sommes préparés à cette journée. Nous avons déjà commencé à travailler sur la presse et les médias puisque nous participons depuis 3 mois au Prix Albert Londres en lycée.
Afin de rendre compte de l’atmosphère du jour, nous avons interviewé plusieurs groupes de collégiens, allant de la 6ème à la 4ème.
Comment ont-ils perçu cette journée ?
D’après Serena, en 4ème au collège Jean Lurçat de Brive : « Cette journée est sympa et super intéressante », Serena apprécie également le fait d’avoir pu interviewer les intervenants.
Le thème du sport leur a t-il plu ?
D’après Emy, Aléanor et Manon élève de 4ème au collège Victor-Hugo de Tulle : « Le sport est vraiment intéressant, on fait toutes les trois de l’équitation ».
Le thème surprise les a t’il transcendés ?
D’après Maïlys, en 4ème au collège Jean Lurçat de Brive : « Il ne m’a pas transcendé, mais c’était super intéressant ».
Qu’ont-ils appris sur ces thèmes ?
D’après Nicolas, en 6ème au collège Voltaire de Ussel : « Cela nous a appris que le sport est important pour la santé, il permet de rester en forme »
Nous avons donc laissé les élèves repartir à leurs travaux, tout en espérant que cette journée aura été fructueuse pour tous.
A l’occasion de la semaine des langues qui a lieu du 18 au 23 mars, les élèves de la spécialité LLCER ont réalisé et monté une émission de radio composée de chroniques sur différents thèmes, littérature, musique, sport…
Podcast réalisé par les élèves de la classe de 504 qui participent au dispositif du Prix Albert Londres.
Albert Londres image : cdiperrier
Dans ce podcast , vous découvrirez qui était Albert Londres ainsi qu’une présentation des journalistes sélectionnés dans la catégorie Presse écrite. Les chroniques permettent également de saisir ce qu’est le travail de reporter sur le terrain.
Un grand bravo à toutes les chroniqueuses et à tous les chroniqueurs, et BIG UP à Méline, Maëva pour la présentation et le gros travail de montage !
A lire également l’article sur Wilson Fache, le lauréat pour la presse écrite.
